La plupart des élèves âgés de 16 à 19 ans qui fréquentent l’UWC étudient le Programme du diplôme du Baccalauréat International (IBDP), reconnu dans le monde entier, qui est proposé dans toutes les écoles et tous les collèges de l’UWC. Il s’agit d’un programme d’études stimulant qui permet aux élèves d’explorer un éventail de sujets et d’idées, tout en développant leur créativité et en apprenant l’importance de l’activité et du service dans la communauté.
En fait, l’UWC a joué un rôle clé dans l’élaboration de l’IBDP dans les années 1960, et les liens entre l’IB et l’UWC restent étroits des décennies plus tard.
L’IBDP vise à « encourager les élèves du monde entier à devenir actifs, Des apprenants compatissants et tout au long de leur vie, qui comprennent que les autres, avec leurs différences, peuvent aussi avoir raison. Il est respecté dans les meilleures universités du monde pour l’équilibre qu’il établit entre l’ampleur et la profondeur des sujets et l’accent mis sur le service, la communication, le travail d’équipe, le leadership et la pensée critique.
En fait, l’UWC a joué un rôle clé dans l’élaboration de l’IBDP dans les années 1960, et les liens entre l’IB et l’UWC restent étroits des décennies plus tard.
L’IBDP vise à « encourager les élèves du monde entier à devenir actifs, Des apprenants compatissants et tout au long de leur vie, qui comprennent que les autres, avec leurs différences, peuvent aussi avoir raison. Il est respecté dans les meilleures universités du monde pour l’équilibre qu’il établit entre l’ampleur et la profondeur des sujets et l’accent mis sur le service, la communication, le travail d’équipe, le leadership et la pensée critique.
”Bien que l’IBDP ait parfois été assez écrasant et qu’il y ait beaucoup à apprendre, dans l’ensemble, il m’a rendu beaucoup plus confiant et m’a appris à étudier. Ma première année à l’université m’a semblé beaucoup plus facile que ma deuxième année d’IBDP. Je suis beaucoup plus sûre des choses que je dis parce que je fais des recherches, et je suis tellement meilleure pour écrire.”
- Leonor, UWC Mahindra College alumna
Quelles matières les élèves peuvent-ils suivre pour l’IBDP ?
Les élèves de l’IBDP suivent un total de six matières, une choisie dans chacun des groupes suivants :
C’est généralement la meilleure langue de l’élève. Les étudiants de l’UWC sont encouragés à poursuivre leurs études dans leur langue maternelle, dont beaucoup sont disponibles sous forme de cours autodidactes soutenus par l’école.
Les étudiants sont tenus d’étudier une deuxième langue à un niveau approprié. Il peut s’agir de commencer une nouvelle langue à partir de zéro, de continuer avec une langue de niveau intermédiaire ou de prendre une langue supplémentaire du même niveau que le groupe 1, si un élève parle déjà couramment plusieurs langues.
Tous les étudiants sont tenus de choisir un sujet en sciences humaines. Les options varient d’une école à l’autre et vont de l’histoire, de l’économie et de la géographie à l’anthropologie, à la politique mondiale, à la philosophie, aux affaires et à la gestion.
Les étudiants doivent choisir un cours de sciences à partir d’une liste d’options, y compris la biologie, la chimie et la physique, ainsi que d’autres options telles que l’informatique, selon UWC. Les étudiants peuvent également opter pour Environmental Systems and Societies, un cours interdisciplinaire qui peut être suivi pour satisfaire aux exigences du groupe 3 ou du groupe 4.
Deux options différentes pour les mathématiques sont disponibles dans l’IBDP : l’analyse et les approches avec un accent sur les mathématiques pures, ou les applications et l’interprétation avec un accent sur les mathématiques appliquées, les statistiques et la modélisation. Les élèves doivent suivre un cours de mathématiques.
Les options dans le domaine des arts comprennent les arts visuels, le théâtre, la musique et la danse, l’offre exacte variant selon l’école. Pour permettre plus de flexibilité, les étudiants peuvent choisir de remplacer leur matière du groupe 6 par une matière supplémentaire des groupes 1 à 4. En fonction de leur passion, de leur talent et de leurs centres d’intérêt, les élèves peuvent ainsi obtenir un diplôme de l’IB avec trois langues, deux matières du groupe Individus et sociétés, ou deux sciences.
Les élèves étudient généralement trois matières au niveau standard et trois matières à un niveau supérieur. À un niveau supérieur, on s’attend à ce qu’ils fassent preuve d’un plus grand nombre de connaissances, de compréhension et de compétences. Les matières disponibles peuvent varier d’une école UWC à l’autre, reflétant souvent leur situation géographique et leurs domaines d’intérêt. Outre les examens, les cours de l’IB comportent également des éléments de cours qui permettent aux élèves d’approfondir leurs propres sujets de recherche au sein d’une matière. De nombreux étudiants associent leur apprentissage académique à leurs intérêts plus larges dans des domaines tels que la durabilité, la compréhension interculturelle et la justice sociale.
Sujets IBDP à UWC (en anglais)
En plus des six groupes de matières, les élèves complètent les trois composantes de base de l’IBDP, qui sont au cœur de la philosophie du programme. Il s’agit de :
Extended Essay (EE) : Les étudiants choisissent et étudient un sujet d’intérêt particulier, et développent les compétences de recherche et d’écriture indépendantes requises au niveau universitaire. L’essai est généralement écrit dans l’un des six sujets de l’étudiant et ne doit pas dépasser 4 000 mots. Les étudiants sont soutenus dans le processus de recherche et de rédaction par un superviseur universitaire.
Théorie de la connaissance (TdC) : Le cours encourage les étudiants à réfléchir sur la nature du savoir et à renforcer les liens entre leurs différentes matières. Il est évalué par le biais d’une exposition et d’un essai écrit.
Créativité, activité, service (CAS) : La prise de responsabilité, le développement de compétences sociales, créatives et de plein air, ainsi que l’apprentissage de l’empathie sont au cœur du programme. Les élèves s’engagent dans une variété de projets qui visent à développer ces compétences, tout en s’engageant activement dans leur communauté locale.
Extended Essay (EE) : Les étudiants choisissent et étudient un sujet d’intérêt particulier, et développent les compétences de recherche et d’écriture indépendantes requises au niveau universitaire. L’essai est généralement écrit dans l’un des six sujets de l’étudiant et ne doit pas dépasser 4 000 mots. Les étudiants sont soutenus dans le processus de recherche et de rédaction par un superviseur universitaire.
Théorie de la connaissance (TdC) : Le cours encourage les étudiants à réfléchir sur la nature du savoir et à renforcer les liens entre leurs différentes matières. Il est évalué par le biais d’une exposition et d’un essai écrit.
Créativité, activité, service (CAS) : La prise de responsabilité, le développement de compétences sociales, créatives et de plein air, ainsi que l’apprentissage de l’empathie sont au cœur du programme. Les élèves s’engagent dans une variété de projets qui visent à développer ces compétences, tout en s’engageant activement dans leur communauté locale.
Autres options académiques à UWC
Une fois qu’un élève sélectionné par le comité national de UWC est accepté par l’établissement, il peut postuler pour participer à d’autres programmes de l’IB disponibles dans certains de nos établissements UWC . Les options disponibles comprennent :
- Programme à orientation professionnelle du Baccalauréat International (IBCP) - au Pearson College UWC et UWC Maastricht
À l’instar de l’IBDP, l’IBCP est un programme éducatif rigoureux qui offre aux élèves la possibilité de se spécialiser dans un domaine spécifique. À UWC, les étudiants de l’IBCP suivent au moins deux cours de l’IBDP, une étude à orientation professionnelle et un tronc commun de l’IBCP.
- Programme pilote UWC-IB : Parcours de transformation des systèmes (STP) – à l’UWC Atlantique et à l’UWC Asie du Sud-Est
Les élèves qui suivent le STP s’efforcent d’obtenir un diplôme de l’IB complet, mais étudient une combinaison de quatre matières ordinaires de l’IB et un programme interdisciplinaire sur mesure conçu pour développer les compétences, les attitudes et les capacités dont ils ont besoin pour relever des défis systémiques complexes et interdépendants. Ce cours sur mesure compte pour deux matières de niveau standard de l’IB et n’est pas évalué par des examens, mais par des analyses d’impact authentiques, des réflexions et des portefeuilles de projets.